발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PSY5017 | 고급조직행동론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 조직의 구조, 외부 환경, 목표와 전략 등의 거시적 주제와 조직 구성원의 태도, 성격, 동기 등의 미시적 주제를 포함하여 전반적인 조직행동 이론들을 고찰한다. | |||||||||
| PSY5018 | 집단간관계 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 집단간 관계에서 연구되는 사회심리학 이론과 연구 결과들을 다룬다. 대인관계적 환경들에서 집단 환경들로의 연속선상에 있는 것으로서 모든 행동을 이해하는 것이 가능하다. | |||||||||
| PSY5019 | 구매심리 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 소비자들의 구매동기를 이해하는 것이 그들의 최종구매행동 예측에 어떻게 기여할 수 있으며, 나아가서 구매동기 분석이 마케팅 전략의 개발에 어떤 역할을 하게 되는지를 살펴본다. | |||||||||
| PSY5021 | 자기이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 자기-개념, 자존감, 자기-조절 등 자기에 대한 최근 이론들을 다룬다. 사회심리학 이론에 근거하여 자기이론에서 논의된 연구결과들을 다룬다. | |||||||||
| PSY5025 | 작업동기론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 조직 구성원들이 자신의 직무와 관련하여 열심히 일하려고 동기화되는 이유를 설명하기 위하여 제안된 여러 가지 이론들을 비교 고찰한다. | |||||||||
| PSY5031 | 조직문화 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 동일 조직내의 중심 가치들이 어떻게 형성되고, 그것이 조직 구성원들의 기본적인 행동양식이나 사고 방식으로 어떻게 정착되는지를 이해하고, 경영자원으로서 조직 문화가 어떻게 기능하는지를 살펴본다. | |||||||||
| PSY5041 | 집단행동이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 집단심리와 행동을 다루는 집단역학 및 집단간 관계에 관한 이론들을 다룬다. 집단과 상호 의존성에 있어서 서로 다른 형태의 효과, 집단의 응집성, 그리고 집단규범의 획득과 발달, 이러한 집단과정이 조직화된 구조 혹은 집단구조 안에서 발생하는것을 배운다. | |||||||||
| PSY5044 | 집단과정 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 집단내 및 집단간 관계에서 자주 연구되는 주제를 중심으로 실증 연구의 결과들을 정리한다. | |||||||||
| PSY5045 | 사회적동기 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 일관성 동기이론들부터 최근의 다양한 자기 관련 동기이론에 이르기까지 동기 연구의 흐름을 논의한다. | |||||||||
| PSY5046 | 대인과정 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 대인관계 환경들과 집단환경내에 행동간의 구별을 만드는 중요성을 강조하고, 이 구별의 밑에 놓여있는 몇몇 사회 심리학적 과정들을 약술한다. | |||||||||
| PSY5047 | 자기조절과정 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 특히 최근 10여년간 크게 발전되고 있는 자기 이론 중심의 자기 조절 이론들을 정리한다. | |||||||||
| PSY5048 | 사회적영향 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회적 영향의 유형과 과정이론들을 실제 연구결과와 연결하여 다룬다. 영향이론에 대한 기존연구 결과들을 정리한다. | |||||||||
| PSY5050 | 기억이론 | 3 | 8 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 기억 이론의 역사, 장기기억, 단기기억, 작업기억, 암묵기억, 기억표상구조, 절차적 기억과 서술적 기억, 기억 이상 등의 주제를 다룬다. 권장선수과목:실험심리, 인지심리, 학습심리 | |||||||||
| PSY5053 | 인간정보처리론 | 3 | 8 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 주의, 지각, 기억, 문제해결, 언어, 인지공학, 인간공학, 인공지능 등과 연결하여 인간의 정보처리 특성에 대한 상위 수준 연구들의 이론적, 경험적 결과들을 심도 깊게 논의한다. 권장선수과목:실험심리, 인지심리 | |||||||||
| PSY5062 | 조직심리학특강 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 조직내에서 일하는 조직 구성원들의 태도와 행동, 의사결정과정, 그들 간의 의사소통 과정, 집단적 영향과정 등을 전문 학술 연구들을 중심으로 살펴본다. | |||||||||
| PSY5063 | 집단연구법 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 집단내 과정이나 집단간 과정을 다룬 연구들에서 사용된 방법들을 역사적으로 개관한다.무었이 우리가 사람들을 집단의 구성원들로서 생각하도록 이끄는가? 그리고 우리가 그렇게 생각할때 어떤일이 일어나는가? 이러한 질문들이 이 과목에서 다룰 의문들이다. | |||||||||
| PSY5064 | 태도변화이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 최근 까지 제안된 태도 이론들과 설득 정보 소통 연구에서 얻은 중요한 성과들을 다룬다. | |||||||||
| PSY5072 | 아동발달 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 청년기 이전까지의 아동들의 발달상 변화 과정을 가족, 학교, 동료 집단의 사회적 맥락에서 고찰하고, 그 과정에서 아동들이 자신을 어떻게 표현하는지를 살펴본다. | |||||||||
| PSY5073 | 사회심리학특강 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회 심리학 분야에서 최근 크게 부상하거나 새롭게 주목을 받은 주제를 다룬다. 실험방법을 적용한 연구들 에서 사용된 방법들을 역사적으로 개관한다. | |||||||||
| PSY5075 | 태도및행동변화 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 태도와 행동의 관계에 관한 초기 낙관론부터 최근 다른 조절 요인들의 영향을 가정한 이론까지 정리하고 이들로부터 얻은 중요한 성과들을 다룬다. | |||||||||
| PSY5082 | 조직행동특강 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 조직내 인간행동에 대한 최신 이론 및 연구결과들을 살펴보고, 현실 적용에서의 시사점 및 새로운 연구 문제들을 도출한다. | |||||||||
| PSY5083 | 리더십 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 집단이나 조직의 목표를 달성하기 위해서 리더가 조직 구성원들에게 영향을 미치는 과정들을 이해하고, 효과적인 리더십을 설명하는 이론들을 검토한다. | |||||||||
| PSY5088 | 정신병리학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이상행동의 중요한 하위 범주들을 가려내어 병리학설들을 비교 논의 한다. 그리고 이상행동의 원인, 특성, 유병률, 경과, 예후를 다룬다. | |||||||||
| PSY5099 | 인지신경과학세미나1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 최근의 인지신경심리학의 연구 기법, 연구결과 이론 등을 다룬다. 특히 두뇌 손상자들의 기억, 언어, 사고의 정보처리 특성의 문제에 대한 논의를 강조한다. 권장선수과목:뇌와마음및행동, 인지심리 | |||||||||
| PSY5100 | 인지신경과학세미나2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 인지신경과학의 세부 주제에 대한 상급수준의 이론적 경험적 논의를 다룬다. 특히 경험적 연구설계와 분석에 중점을 둔다. 권장선수과목:인지신경과학세미나1, 뇌와마음및행동, 인지과학 | |||||||||
| PSY5101 | 인지학습심리학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 인간 학습과 동물 학습, 기계학습에 대한 최근의 이론적, 경험적 심리학 연구에 대한 깊은 수준의 논의를 한다. 조건형성, 인지학습, 진화적 학습, 학습과 발달, 학습의 신경생리 등의 주제를 다룬다. 권장선수과목:인지심리, 학습심리 | |||||||||
| PSY5102 | 집단심리이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회심리학 이론에 근거하여 집단내 및 집단간 관계에서 논의된 연구 결과들을 다룬다.집단행동에 대한 대부분의 예들은 한집단 이상에 연루된다. 이 집단간 측면이 인식됨으로서 정체성의 손실보다는 변화에 연루되어 더욱 균일하게 되거나 덜 균일해지지 않게 됨으로서 집단에서의 행동을 보는것이 가능하다. | |||||||||
| PSY5103 | 역량개발 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 조직내 인적자원을 개발훈련하는데 있어서의 제 이론(예: 동기이론, 학습이론, 전이의 원리, 조직의 학습분위기 등)을 기초로 하여 개발프로그램을 제작하고 그 효용을 평가한다. | |||||||||
| PSY5104 | 고급건강심리학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 최근 크게 발전되고 있는 건강심리학을 주제별로 연구의 성과와 과제를 논의한다. 그리고 건강행동과 질병행동 및 스트레스와 통증에 대한 대처에 대해서 다룬다. | |||||||||
| PSY5105 | 고급응용사회심리학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회심리학 이론과 방법론을 적용하여 일정한 영역들에서 이루어진 실용적 연구의 성과들을 다룬다. | |||||||||